Eğitimin Amacı Nedir? Eğitim Ne İçindir? Eğitim Nedir?


Sir Ken Robinson ve Kate Robinson’ın, eğitimin gelecek için yeniden tasarlanması çağrısında bulunan yeni kitaplarından bir alıntıyı okuyun. Eğitim Ne İçindir? Eğitim Nedir? Eğitimin Amacı Nedir?

eğitimin amacı

Bir çok varoluşsal soruda olduğu gibi, insanlar bu soruda da keskin bir şekilde farklıdır. Eğitim, “esas olarak tartışmalı bir kavram” olarak bilinen şeydir. “Demokrasi” ve “adalet” gibi, “eğitim” de farklı insanlar için farklı şeyler ifade eder. Bir kişinin eğitimin amacını anlamasına, geçmişi ve koşulları da dahil olmak üzere çeşitli faktörler katkıda bulunabilir. Aynı zamanda etnik köken, cinsiyet ve sosyal sınıf gibi ilgili konuları nasıl gördüklerinden de etkilenir. Yine de, üzerinde anlaşmaya varılmış bir eğitim tanımına sahip olmamak, onu tartışamayacağımız veya bu konuda hiçbir şey yapamayacağımız anlamına gelmez.

Sadece şartlar konusunda net olmamız gerekiyor. “Öğrenme”, “eğitim” ve “okul” gibi sıklıkla karıştırılan veya birbirinin yerine kullanılan birkaç terim vardır, ancak bunlar arasında önemli farklar vardır. Öğrenme, yeni beceriler ve anlayış kazanma sürecidir. Eğitim, organize bir öğrenme sistemidir. Eğitim, belirli becerilerin öğrenilmesine odaklanan bir eğitim türüdür. Okul, öğrenenlerden oluşan bir topluluktur: birbirleriyle ve birbirlerinden öğrenmek için bir araya gelen bir topluluk. Bu terimleri ayırt etmemiz çok önemlidir: çocuklar öğrenmeyi severler, bunu doğal olarak yaparlar; birçoğunun eğitimle ilgili sorunları var ve bazılarının da okulla ilgili büyük sorunları var.

Zorunlu eğitimin birçok varsayımı vardır. Birincisi, gençlerin kendi hallerine bırakıldıklarında büyük olasılıkla yapmayacakları bazı şeyleri bilmeleri, anlamaları ve yapabilmeleri gerektiğidir. Bu şeylerin ne olduğu ve öğrencilerin bunları öğrenmesini en iyi nasıl sağlayacakları karmaşık ve çoğu zaman tartışmalı konulardır. Diğer bir varsayım da zorunlu eğitimin, iyi bir iş bulmak veya yüksek öğrenime devam etmek gibi daha sonra geleceklere hazırlık olduğudur.

Peki, şimdi eğitimli olmak ne anlama geliyor? Pekala, eğitimin bilincimizi, yeteneklerimizi, duyarlılıklarımızı ve kültürel anlayışımızı genişletmesi gerektiğine inanıyorum. Dünya görüşümüzü genişletmeli. Hepimiz iki dünyada yaşadığımız için – yalnızca siz var olduğu için var olan içinizdeki dünya ve etrafınızdaki dünya – eğitimin temel amacı öğrencilerin her iki dünyayı da anlamalarını sağlamaktır. Bugünün ikliminde, yeni ve acil bir zorluk da var: gençleri çevresel refahın küresel-ekonomik sorunlarıyla meşgul eden eğitim biçimleri sağlamak.

Eğitimin bu temel amacı dört temel amaca ayrılabilir.

Eğitimim Amacı 1: KİŞİSEL

Eğitim, gençlerin kendi içlerindeki dünyayla olduğu kadar çevrelerindeki dünyayla da ilişki kurmalarını sağlamalıdır. Batı kültürlerinde, iki dünya arasında, düşünme ve hissetme, nesnellik ve öznellik arasında kesin bir ayrım vardır. Bu ayrım yanlıştır. Çevremizdeki dünyayla ilgili deneyimlerimiz ile nasıl hissettiğimiz arasında derin bir ilişki vardır. Önceki bölümlerde incelediğimiz gibi, tüm bireylerin benzersiz güçlü ve zayıf yönleri, bakış açıları ve kişilikleri vardır. Öğrenciler standart fiziksel şekillerde gelmezler, yetenekleri ve kişilikleri de yoktur. Hepsinin kendi yetenekleri ve eğilimleri ve şeyleri anlamanın farklı yolları vardır. Eğitim bu nedenle derinden kişiseldir. Bu, yaşayan insanların zihinlerini ve kalplerini geliştirmekle ilgilidir. Onları birey olarak dahil etmek, başarıyı artırmanın merkezinde yer alır.

İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi, “Bütün insanlar hür, haysiyet ve haklar bakımından eşit doğarlar” ve “Eğitim, insan kişiliğinin tam gelişimine ve insan haklarına ve temel özgürlüklere saygının güçlendirilmesine yönelik olmalıdır” vurgusu yapar. ” Mevcut eğitim sistemlerindeki en derin sorunların çoğu, bu temel ilkenin gözden kaçırılmasından kaynaklanmaktadır.

Eğitimin Amacı 2: KÜLTÜREL

Okullar, öğrencilerin kendi kültürlerini anlamalarını ve diğerlerinin çeşitliliğine saygı duymalarını sağlamalıdır. Kültürün çeşitli tanımları vardır, ancak bu bağlamda en uygun olanı “farklı sosyal grupları karakterize eden değer ve davranış biçimleri”dir. Daha açık bir şekilde söylemek gerekirse, “burada işleri yapma şeklimiz” bu. Eğitim, toplulukların değerlerini bir nesilden diğerine aktarma yollarından biridir. Bazıları için eğitim, bir kültürü dış etkilere karşı korumanın bir yoludur. Diğerleri için, kültürel hoşgörüyü teşvik etmenin bir yoludur. Dünya daha kalabalık ve bağlantılı hale geldikçe, kültürel olarak daha karmaşık hale geliyor. Çeşitlilik içinde saygıyla yaşamak sadece etik bir seçim değil, pratik bir zorunluluktur.

Okullar için üç kültürel öncelik olmalıdır: öğrencilerin kendi kültürlerini anlamalarına yardımcı olmak, diğer kültürleri anlamak ve kültürel hoşgörü ve bir arada yaşama duygusunu teşvik etmek. Tüm toplulukların yaşamları, kendi kültürlerini ve diğer kültürlerin uygulamalarını ve geleneklerini kutlayarak büyük ölçüde zenginleştirilebilir.

Eğitimin Amacı 3: EKONOMİK

Eğitim, öğrencilerin ekonomik olarak sorumlu ve bağımsız olmalarını sağlamalıdır. Hükümetlerin eğitime bu kadar ilgi duymasının nedenlerinden biri de budur: ekonomik refah yaratmak için eğitimli bir işgücünün şart olduğunu bilirler. Sanayi Devrimi’nin liderleri, ihtiyaç duydukları işgücü türlerini yaratmak için eğitimin de kritik olduğunu biliyorlardı. Ancak çalışma dünyası o zamandan beri çok derinden değişti ve bunu her zamankinden daha hızlı bir şekilde yapmaya devam ediyor. Geçmiş on yılların işlerinin çoğunun ortadan kalktığını ve yerini hızla çağdaş meslektaşlara bıraktığını biliyoruz. Gelişen teknolojilerin yönünü ve bizi nereye götüreceklerini kestirmek neredeyse imkansız.

Okullar, öğrencileri sürekli değişen bu ekonomik ortamda gezinmeye nasıl hazırlayabilir? Öğrencileri benzersiz yetenekleri ve ilgi alanları ile birleştirmeli, akademik ve mesleki programlar arasındaki ayrımı ortadan kaldırmalı ve okullar ile iş dünyası arasındaki pratik ortaklıkları teşvik etmelidirler, böylece genç insanlar çalışma ortamlarını sadece eğitimlerinin bir parçası olarak değil, eğitimlerinin bir parçası olarak deneyimleyebilirler. işgücü piyasasına girmelerinin zamanı gelmiştir.

Eğitimin Amacı 4: SOSYAL

Eğitim, gençlerin aktif ve şefkatli vatandaşlar olmalarını sağlamalıdır. Yoğun bir şekilde örülmüş sosyal sistemlerde yaşıyoruz. Onlardan elde ettiğimiz faydalar, onları sürdürmek için birlikte çalışmamıza bağlıdır. Bireylerin güçlendirilmesi, kolektif yaşamın ve özellikle demokrasinin değer ve sorumluluklarını uygulayarak dengelenmelidir. Demokratik toplumlardaki özgürlüklerimiz otomatik değildir. Onlar tiranlığa ve otokrasiye ve mezhepçiliği, nefreti ve korkuyu körükleyenlere karşı yüzyıllardır verilen mücadeleden geliyorlar. Bu mücadeleler bitmekten çok uzak. John Dewey’in gözlemlediği gibi, “Demokrasi her nesilde yeniden doğmalıdır ve eğitim onun ebesidir.”

Demokratik bir toplumun işlemesi, halkının çoğunluğunun demokratik süreç içinde aktif olmasına bağlıdır. Pek çok demokraside, durum giderek artan bir şekilde böyle değil. Okullar, öğrencilerin aktif, proaktif, demokratik katılımcılar olmalarını sağlamalıdır. Akademik bir yurttaşlık bilgisi dersi yüzeye çıkacaktır, ancak demokrasiye derinden kök salmış bir saygıyı beslemek için, gençlere oy kullanma yaşı gelmeden çok önce gerçek hayattaki demokratik deneyimler vermek esastır.

Eğitimin Amacı 5: SEKİZ TEMEL YETKİNLİK

Geleneksel müfredat, ayrı konuların bir koleksiyonuna dayanmaktadır. Bunlar, bir önceki bölümde tartıştığımız sınırlı zeka anlayışına ve daha sonraki yaşamda neyin önemli olduğuna dair inançlara göre önceliklendirilir. “Özneler” fikri, ister matematik, ister bilim, sanat veya dil olsun, her konunun diğer tüm derslerden tamamen ayrı olduğunu öne sürer. Bu sorunlu. Örneğin matematik, yalnızca önermesel bilgiyle tanımlanmaz; önermesel bilginin yanı sıra kavramlar, süreçler ve yöntemler de dahil olmak üzere bilgi türlerinin bir birleşimidir. Bu, bilim, sanat, diller ve diğer tüm konular için de geçerlidir. Bu nedenle konulardan çok disiplinler kavramına odaklanmak çok daha faydalıdır.

Disiplinler akışkandır; sürekli birleşirler ve işbirliği yaparlar. Konulardan ziyade disiplinlere odaklanarak disiplinlerarası öğrenme kavramını da keşfedebiliriz. Bu, gerçek hayatı daha yakından yansıtan çok daha bütünsel bir yaklaşımdır – okul dışındaki etkinliklerin geleneksel müfredatların önerdiği kadar net bir şekilde ayrılması nadirdir. Örneğin bir makale yazan bir gazeteci, konuşma, tümdengelimli akıl yürütme, okuryazarlık ve sosyal bilimler becerilerine başvurabilmelidir. Bir cerrah, uygun prosedürün pratik uygulamasının yanı sıra hastanın durumuna ilişkin akademik kavramı da anlamalıdır. En azından, kendimizi ameliyata alınırken bulursak, durumun böyle olacağını umarız.

Disiplin kavramı, öğrencilerin eğitimleri sonucunda neyi bilmeleri ve neleri yapabilmeleri gerektiğini sormak olan müfredatı planlarken bizi daha iyi bir başlangıç ​​noktasına getiriyor. Yukarıdaki dört amaç, eğitime uygun şekilde entegre edilirse, okulu bırakan öğrencileri yaşamlarında kaçınılmaz olarak karşılaşacakları ekonomik, kültürel, sosyal ve kişisel zorluklarla meşgul olacak şekilde donatacak sekiz temel yetkinliği önermektedir. Bu yeterlilikler merak, yaratıcılık, eleştiri, iletişim, işbirliği, şefkat, soğukkanlılık ve vatandaşlıktır. Yaşa göre tetiklenmek yerine, bir öğrencinin eğitim yolculuğunun başlangıcından itibaren iç içe geçmeli ve boyunca beslenmelidir.

Penguin Random House, LLC’nin bir bölümü olan Penguin Publishing Group’un bir baskısı olan Penguin Books tarafından yayınlanan, Dr. Sir Ken Robinson, Ph.D ve Kate Robinson tarafından yazılan Imagine If: Create a Future for Us  All’dan . Telif Hakkı © 2022, Sir Kenneth Robinson ve Kate Robinson’ın Malikanesi’ne aittir.

 


Sizin Tepkiniz Nedir?

Üzgün Üzgün
1
Üzgün
Sevmedim Sevmedim
0
Sevmedim
Şaşkın Şaşkın
1
Şaşkın
Korkunç Korkunç
0
Korkunç
Kızgın Kızgın
2
Kızgın
Mutlu Mutlu
1
Mutlu
Sevdim Sevdim
4
Sevdim
Komik Komik
2
Komik
Suat Gürdegir
Sınıf Öğretmeni

0 Yorum

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Bir format seçin
Kişisel Test
Kişiliğe dair bir şey ortaya çıkarmayı amaçlayan sorular dizisi
Basit Test
Bilgiyi kontrol etmek isteyen doğru ve yanlış cevaplı sorular dizisi
Anket
Karar vermek veya görüş belirlemek için oylama yapmak
Serbest Yazı
Yazılarınıza Görseller Bağlantılar Ekleyebilirsiniz
Liste
Klasik İnternet Listeleri
Geri Sayım Listesi
Klasik İnternet Geri Sayım Listeleri
Açık Liste
Kendi öğenizi gönderin ve en iyi sunum için oy verin
Oylanabilir Liste
En iyi liste öğesine karar vermek için yukarı veya aşağı basın
Fotoyla Anlatım
Kendi resimlerinizi yükleyin ve birşeyler anlatın
Video
Youtube and Vimeo Embeds
Ses
Soundcloud veya Mixcloud İçerikleri
Görsel
Fotoğraf veya GIF
GIF
GIF Formatı